Soutenir l’auto-détermination des personnes en situation de handicap
Catalogue de formation Skool•in
L’autodétermination suscite un intérêt croissant auprès de différents chercheurs et professionnels dans le champ social et médico-social, notamment en raison de son influence positive sur la qualité de vie et la participation sociale.
L’autodétermination se définit par la capacité à agir et à gouverner sa vie, à faire des choix et à prendre des décisions libres d’influences et d’interférences externes exagérées (Wehmeyer & Sands, 1996). Le modèle fonctionnel d’autodétermination de Wehmeyer (1998) met en évidence la nécessité de développer les capacités des personnes en leur donnant la possibilité et les moyens de faire des apprentissages. La personne doit recevoir du soutien pour agir de manière autodéterminée.
Publics
Cette formation s’adresse aux professionnels qui souhaitent perfectionner ou transformer leurs pratiques professionnelles dans une visée plus accessible et plus inclusive des personnes accompagnées.
Programme
Objectifs de la formation
- Définir la notion d’autodétermination
- Partager son positionnement professionnel et ses pratiques
- Identifier des outils de soutien à l’expression des besoins et des désirs
- Innover dans ses pratiques d’accompagnement
- Développer des pratiques collectives soutenant l’autodétermination
- Identifier les impacts de l’implémentation de la démarche autodétermination
- Ajuster sa posture en prenant en compte les savoirs expérientiels et scientifiques
Contenu de la formation
Journée 1 :
- Contours de la notion d’autodétermination : autonomie, autorégulation, empowerment psychologique, autoréalisation
- Positionnement professionnel et pratiques inspirantes : repères théoriques, évaluation avec l’échelle de Wehmeyer
- Enjeux des politiques d’inclusion pour les pratiques individuelles, collectives et institutionnelles
- Rôle et fonction de l’accompagnateur dans une démarche d’autodétermination, rôle de l’environnement
- Ressources et outils pour favoriser l’expression des besoins et demandes
- Posture de l’accompagnant dans l’animation et la proposition de ces outils et méthodes
- Innovation dans ses pratiques d’accompagnement
Journée 2 :
- Partager son positionnement professionnel et ses pratiques pour soutenir l’autodétermination
- Pratiques collectives développées soutenant l’autodétermination
- Impacts de l’implémentation de la démarche : co-construction, modifications sur le plan des valeurs, de l’éthique, des normes d’usages…
- Ajustement de sa posture en prenant en compte les savoirs expérientiels et scientifiques : place de l’expertise, valorisation des savoirs d’expériences des personnes concernées
Méthodes d’animation
- Questionnaire d’évaluation des besoins
- Présentation des participants
- Echanges et débats
- Echanges de pratiques
- Construction de fiches synthétiques
- Atelier d’intelligence collective
- Mini-diagnostic collectif des pratiques
- Apports théoriques
- Questionnaire d’évaluation de la fin de formation
Taux de satisfaction
Sur 2023, 97.8% des stagiaires en action de développement des compétences sont globalement satisfaits ou très satisfaits de la prestation de formation proposée par ASKORIA. (3216 répondants)
Inscription
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Financement
Coût par jour : 1 200€
La formation est proposée en intra-entreprise.
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Skool•in
Skool•in s’engage pour une société plus inclusive et respectueuse de l’effectivité des droits de chacun, en organisant la fabrique d’une communauté d’acteurs engagés.
Son but ? Oser un changement de regard sur le handicap pour permettre à chacun d’exister dans la société et vivre dans un monde où le pouvoir d’agir est vraiment possible.
Skool•in présente un catalogue de formations en réponse à des problématiques récurrentes pour construire, autour du handicap et des différences, des compétences nouvelles.
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